Bernardinai.lt. Pokalbiai iš esmės. Kuo švietimo sistemą praturtins įtraukusis ugdymas?

2024 m. Lietuvoje įsigalios įtraukiojo ugdymo modelis, pagal kurį specialiųjų poreikių turintiems vaikams atsivers visos bendrojo ugdymo mokyklos. Kokia ugdymo filosofija grindžiamas įtraukusis ugdymas? Ar pagrįstos baimės tų, kurie nerimauja, kad įtraukusis ugdymas lems akademinių pasiekimų sumenkimą, nes darbas pamokoje bus derinamas prie patiriančiųjų didžiausius iššūkius? Ar nesusiduriame su priešprieša, kai švietimo programos akcentuoja būtinybę ugdyti mokinių kompetencijas, tačiau galiausiai egzaminai matuoja tik žinių lygį? Kokios užduotys pereinant prieš įtraukiojo ugdymo sistemos tenka svarbiausiems švietimo sistemos žaidėjams – nuo ministerijos iki mokinių tėvų? Ar pagrįstai nerimauja mokytojai keldami klausimus dėl to, ar sulauks reikiamos pagalbos – ne tik mokytojų asistentų, tačiau ir specialiai parengtų vadovėlių? Kuo išskirtinis yra universalus dizainas mokymuisi – viena iš įtraukiojo ugdymo prieigų? Ką apie ją teigia neuromokslai?