Nacionalinė švietimo agentūra. Universalaus dizaino ir įtraukios leidybos iššūkiai ir sprendimai

Seminaras „Universalaus dizaino ir įtraukios leidybos iššūkiai ir sprendimai“ vadovėlių ir kitų mokymosi priemonių autoriams. Seminaro tikslas – aptarti universalaus dizaino ir įtraukios leidybos iššūkius ir sprendimus. 

Bernardinai.lt. Sąjūdis ir okupacinės kariuomenės išvedimas

„XX a. pabaiga tikrai pasižymėjo ekstremaliai dideliu politinių procesų greičiu ir globalinių pokyčių intensyvumu. Keitėsi pasaulio politinė architektūra“, – 2021 m. vykusioje konferencijoje kalbėjo Vladimiras Jarmolenka. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Viešoji konsultacija dėl ikimokyklinio ugdymo programos gairių projekto

Viešoji konsultacija dėl ikimokyklinio ugdymo programos gairių projekto. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Tarptautinio skaitymo gebėjimų tyrimo IEA PIRLS 2021 rezultatai ir užduočių pavyzdžiai

Tyrimo rezultatus pristato NŠA Švietimo politikos analizės ir tyrimų skyriaus tyrėja Ramutė Skripkienė. 

Lietuvos laisvosios rinkos institutas. Darbas – vergovė ar bilietas į gerą gyvenimą?

Kaip darbas prisideda prie gero gyvenimo, galimybių kūrimo ir naudos visuomenei bei nuo ko priklauso atlyginimas?

European Schoolnet. A Coding Journey - from Classroom to Career (Programavimas – nuo klasės iki karjeros)

Internetinis seminaras apie tai, kaip svarbu nuo ankstyvo amžiaus mokyti mokinius programuoti. 

Bernardinai.lt. Sąjūdžio mitai

1988 metų birželio 3 dieną Lietuvos mokslų akademijos salėje buvo išrinkta Lietuvos Persitvarkymo Sąjūdžio iniciatyvinė grupė, kurią sudarė 35 asmenys. Netrukus Sąjūdžio rėmimo grupės pradėjo kurtis ir kituose Lietuvos miestuose, per šalį nuvilnijo masinių protestų banga. Rugpjūčio 23 dienos mitinge Vingio parke dalyvavo daugiau nei 100 tūkst. žmonių iš visos Lietuvos. Nors tai visai nesena mūsų tautos istorija, kurią daugelis neblogai atsimena, esama įvairiausių mitų ir apie Sąjūdžio susikūrimą ir apie tolimesnę raidą. Kas įkūrė Sąjūdį – intelektualai? Pats sovietinis režimas Gorbačiovo pertvarkai paremti? Kaip atsitiko, kad vos per kelis mėnesius Sąjūdis išsiplėtė nuo 35 žmonių iniciatyvinės grupės iki daugybės bruzdančių rėmimo grupių skirtinguose Lietuvos miestuose? Kviečiame žiūrėtį pokalbį su Aine Ramonaite. Vaizdo pokalbį kūrė Einaras Eringis, Rosita Garškaitė.

Vilniaus universitetas. Lituanistikos atradimai. Senųjų baltų kalbų atspindžiai lietuvių kalbos tarmėse

Mūsų tarmės – tai tarsi antra senųjų tautų gyvybė. Istorinės baltų gentys (kuršiai, žiemgaliai, sėliai ir kt.) baigiantis viduramžiams susilydė su besiformuojančiomis moderniomis lietuvių ir latvių tautomis, bet jų kalbų pėdsakų neabejotinai liko lietuvių ir latvių šnektose. Nors mes niekados negirdėjome tų kalbų skambesio, tačiau dialektologijos ir geolingvistikos žinios leis po trupinėlį šį bei tą surankioti. Tai yra ypatingai tariami garsai, neįprasti žodžiai – bėgant laikui jie gali sėsliai gyventi, gali keliauti, taip pat ir išnykti. Pavaikščiokime po šiuolaikinės Lietuvos šiaurinę dalį, žvilgterėkime ir į Latviją – pabandykime suprasti, kuo šiuolaikinis kretingiškis ar telšiškis panašus į senųjų laikų kuršį, pasvalietis – į žiemgalį, o kupiškėnas ar anykštėnas – į sėlį. Paskaitą skaito prof. dr. Edmundas Trumpa.

Lietuvos laisvosios rinkos institutas. Eksperimentas: kas yra asmenybė?

Tai penktasis integruoto socialinio ugdymo programos „Jaunas ir pilietiškas“ 5–8 klasių mokiniams filmukas. Programą sudaro 12 pamokų. Kiekvienoje temoje teorinę dalį pristatys trumpi filmukai, kurių herojai padės lengviau suprasti pateiktą informaciją. Šį kartą kviečiame pasižiūrėti filmuką iš temos apie asmenybę. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Atviri švietimo sistemos duomenys

Atviri švietimo sistemos duomenys: kaip juos efektyviau naudoti mokslo tyrimuose ir švietimo praktikos tobulinimui? Nacionalinė švietimo agentūra 2023-05-26

Lietuvos laisvosios rinkos institutas. Kas yra tikroji ekologija?

Vis daugiau yra kalbama apie ekologiją. Bet ar mes suprantame, kas yra tikroji ekologija? Tai ketvirtasis integruoto socialinio ugdymo programos „Jaunas ir pilietiškas“ 5–8 klasių moksleiviams filmukas. Programą sudaro 12 pamokų. Kiekvienoje temoje teorinę dalį pristatys trumpi filmukai, kurių herojai padės lengviau suprasti pateiktą informaciją. Šį kartą kviečiame pasižiūrėti filmuką iš temos apie ekologiją. Interaktyvus vadovėlis „Jaunas ir pilietiškas“ yra nemokamas ir pasiekiamas emapamokos.lt platformoje. 

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija. Patriotizmas ir pilietiškumas mokykloje: skirtumai ir sąsajos

Paskaita skirta mokytojams, mokyklų vadovams, visai švietimo bendruomenei ir visiems, kurie domisi šiomis temomis. 

Kūrybingumo mokykla. Kas dar gyvena mūsų namuose?

Kai galvojame apie namus, dažniausiai įsivaizduojame mums gerai pažįstamą aplinką: patogią lovą, mėgstamiausią fotelį, valgomąjį stalą ir prie jo vakarieniaujančius namų gyventojus bei jų svečius. Vis tik namai gali būti neįprasčiausių formų ir pavidalų – besienės ir belangės medžių lajos ar šaldytuve per ilgai užsibuvęs jogurto indelis, kartais net mes patys galime tapti mobilia gyvenviete. Laidos svečiai: menininkas Mindaugas Gapševičius; Vilniaus universiteto Istorijos fakulteto mokslininkas Aurimas Švedas; Vilniaus universiteto Gyvybės mokslų centro mokslininkė-entomologė Rasa Bernotienė. 

European School Education Platform. Švietimo pokalbiai: kaip įkvėpti tėvus kovoti su klimato krize?

Tėvams gali tekti svarbus vaidmuo remiant švietimą tvaraus vystymosi labui. Šiame interviu Alison Micklem aptaria, kaip tai gali tapti realybe. Vaizdo įrašas subtitruotas 29 kalbomis. 

Bernardinai.lt. Pokalbiai iš esmės. Kuo švietimo sistemą praturtins įtraukusis ugdymas?

2024 m. Lietuvoje įsigalios įtraukiojo ugdymo modelis, pagal kurį specialiųjų poreikių turintiems vaikams atsivers visos bendrojo ugdymo mokyklos. Kokia ugdymo filosofija grindžiamas įtraukusis ugdymas? Ar pagrįstos baimės tų, kurie nerimauja, kad įtraukusis ugdymas lems akademinių pasiekimų sumenkimą, nes darbas pamokoje bus derinamas prie patiriančiųjų didžiausius iššūkius? Ar nesusiduriame su priešprieša, kai švietimo programos akcentuoja būtinybę ugdyti mokinių kompetencijas, tačiau galiausiai egzaminai matuoja tik žinių lygį? Kokios užduotys pereinant prieš įtraukiojo ugdymo sistemos tenka svarbiausiems švietimo sistemos žaidėjams – nuo ministerijos iki mokinių tėvų? Ar pagrįstai nerimauja mokytojai keldami klausimus dėl to, ar sulauks reikiamos pagalbos – ne tik mokytojų asistentų, tačiau ir specialiai parengtų vadovėlių? Kuo išskirtinis yra universalus dizainas mokymuisi – viena iš įtraukiojo ugdymo prieigų? Ką apie ją teigia neuromokslai? 

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija. Tarptautinio skaitymo gebėjimų tyrimo PIRLS 2021 rezultatų pristatymas

Pristatyti Tarptautinio skaitymo gebėjimų tyrimo PIRLS 2021 rezultatai. Lietuva pagal ketvirtokų skaitymo gebėjimus patenka į sėkmingiausių šalių dešimtuką, rodo šiandien visame pasaulyje skelbiamo tarptautinio skaitymo gebėjimų tyrimo PIRLS (angl. Progress in International Reading Literacy Study) rezultatai. 2021 m. vykusiame tyrime dalyvavo 65 šalys. Lietuvos mokinių pasiekimai šiame tyrime geriausi per du dešimtmečius – nuo tada, kai šalis dalyvauja šiame tyrime. Lietuvos rezultatai statistiškai reikšmingai aukštesni (552 taškai) už PIRLS skalės vidurkį (500 taškų) ir yra geresni palyginti su PIRLS 2016 rezultatu (548 skalės taškai). Geriausių rezultatų pasiekė Singapūras (587 taškai), Airija (577 taškai), Honkongas (573 taškai). 

Vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarnyba. Skaitymo nauda. Kodėl vaiko raidai svarbi knyga?

Zita Cibulskienė pristato, kokią naudą vaikams teikia skaitymas, knygos. 

Projektas „Renkuosi Mokyti!“. Kas yra su ta matematika?

Naujausiame „O čia pažymiui šitas?“ epizode kviečiame klausytis pokalbio tema „Kas yra su ta matematika“. Pokalbyje Emilija, chemijos mokytoja, RM 8 kartos alumnė šia daug klausimų ir minčių keliančia tema kalbina Vytautą Miežį, matematikos mokytoją ir VU doktorantą, RM 2 kartos alumną. Emilija su Vytautu kalbasi apie tai, kodėl dalis mokinių taip bijo ar nemėgsta matematikos, kodėl valstybiniu mastu diskutuojama apie šio dalyko rezultatus ir bendrai apie tai, kodėl mes išvis tos matematikos mokomės ir mokome? 

Kūrybingumo mokykla. Būti savimi kartu su kitais

Žmonės gimsta aplinkoje, kurioje gausu įvairiausių mūsų tapatybę formuojančių mitų, istorijų bei vaizdinių. Tokiu būdu tampame įvairialypėmis būtybėmis – kiekviena su savu vaizdinių ir įsitikinimų rinkiniu. Kita vertus, norėdami atrasti savo išskirtinumą, susiduriame su daugybe iššūkių, glūdinčių tiek mūsų visuomenės prigimtyje, tiek ir mūsų kalboje. Taigi ką reiškia atrasti savastį šiandienos pasaulyje? Kaip tai keičia mūsų santykius su kitais? Ir kiek mūsų tapatybėje išlaikyti pagarbą ir dėmesį kitiems? 

Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų sąjunga. Kinas pamokoje: žinios, kūrybiškumas ir empatija

Kino kritikė Paulina Drėgvaitė pristato kino meno specifiką, pagrindinius kino filmo analizės aspektus. 

Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų sąjunga. Medijų kovos: ar vizualinė kultūra jau nugalėjo knygos kultūrą?

Prof. Saulius Keturakio pranešimas apie kintantį meno ir komunikacijos pasaulį, knygos medijos situaciją, jos transformacijas ir „knygos pabaigos“ vizualiojoje kultūroje problemą. 

Nacionalinė švietimo agentūra. NŠA susitikimas su Lietuvos gimnazijų asociacija

Susitikimo tema – 2023–2024 mokslo metų ir 2024–2025 mokslo metų mokyklų išorinio vertinimo organizavimas. 

Narkotikų, tabako ir alkoholio kontrolės departamentas. Psichoaktyviosios medžiagos ir mokykla: prevencijos ir intervencijos gairės

Narkotikų, tabako ir alkoholio kontrolės departamentas parengė metodinių rekomendacijų leidinį – „Psichoaktyviosios medžiagos ir mokykla: prevencijos ir intervencijos gairės“. Šios metodinės rekomendacijos yra skirtos mokyklų, vykdančių bendrojo ugdymo ir pirminio profesinio mokymo programas, bendruomenėms: mokyklų vadovams ar jų įgaliotiems asmenims, pedagoginiams darbuotojams, mokyklose dirbantiems visuomenės sveikatos specialistams ar specialistams, vykdantiems psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevenciją, siekiant puoselėti mokinių sveikatą, ugdyti sveiką gyvenimo būdą bei užtikrinti saugumą ir socialinę gerovę. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo institucijų pagalba rengiantis įgyvendinti atnaujintą UT

Viešoji konsultacija „Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo institucijų pagalba rengiantis įgyvendinti atnaujintą ugdymo turinį“ skirta pedagogų kvalifikacijos tobulinimo institucijų darbuotojams, mokyklų vadovams, mokytojams. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Sensoriniai iššūkiai (1–4 kl. mokiniams)

Animaciniame filmuke atskleisdžiami autizmo spektro sutrikimų turinčių vaikų patiriami sensorinius sunkumai mokykloje (klasėje, koridoriuje, valgykloje, sporto salėje ir kt.) ir pateikiami pavyzdžiai, kaip jiems padėti, kuriais galėtų pasinaudoti bendraamžiai. Nacionalinė švietimo agentūra 2023-05-16

Nacionalinė švietimo agentūra. Neuroįvairovė (5–8 kl. mokiniams)

Animaciniame filmuke paaiškinama neuroįvairovės sąvoka mokiniams suprantamais pavyzdžiais atskleidžiant žmonių skirtybes dėl skirtingos smegenų sandaros. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Pagalba tėvams, auginantiems regos sutrikimą turintį vaiką

Animaciniame filme pateikiama informacija, kur šeimos gali kreiptis dėl ugdymo ir švietimo pagalbos, kai jų vaikui nustatomas regos sutrikimas, kokios pagalbos galima tikėtis, supažindinama su mokytojo (tiflopedagogo) teikiama pagalba šeimai. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Regos sutrikimų turinčio vaiko kasdieniai iššūkiai

Animaciniame filme atskleidžiama, su kokias iššūkiais susiduria mokyklos bendruomenė, kai į bendrojo ugdymo mokyklą ateina regos sutrikimų turintis mokinys, kaip pasirengti tokio vaiko atėjimui, pateikiami praktiniai pavyzdžiai, kaip užtikrinti regos sutrikimą turinčio vaiko fizinį ir emocinį saugumą. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Mokyklų veiklos planavimas, įsivertinimas, tobulinimas ir pažanga

Nuotolinė viešoji konsultacija „Mokyklų veiklos planavimas, įsivertinimas, tobulinimas ir pažanga“. Ši viešoji konsultacija parengta Nacionalinės švietimo agentūros Švietimo pagalbos departamento Mokyklų veiklos plėtros skyriaus kartu su projektu „Kokybės krepšelis“ (Nr. 09.2.1-ESFA-V-719-01-0001). Per konsultaciją kalbama apie bendrojo ugdymo mokyklų veiklos planavimo ir planų įgyvendinimo praktinius aspektus; mokyklų patirtis atliekant kasmetinį veiklos kokybės įsivertinimą; mokyklų pažangą; bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo veiksmingumą, mokyklos veiklos įsivertinimą kaip veiklos tyrimą. 

Vilniaus universitetas. Lituanistikos atradimai. Apie lengvai suprantamą kalbą

Šioje pamokoje dr. Justina Bružaitė-Liseckienė papasakos apie lengvai suprantamą kalbą. Išgirsite, kaip lengvai suprantama kalba padeda kurti socialiai atsakingą visuomenę, užtikrina informacijos prieinamumą. Taip pat Justina jus supažindins su pagrindiniais lengvai suprantamos kalbos principais. 

Nacionalinė švietimo agentūra. STEAM ikimokykliniame ugdyme

STEAM ugdymas yra vienas iš šiuolaikiškiausių ugdymo būdų, integruojantis gamtos mokslus, technologijų ir inžinerijos ir matematikos disciplinas, siejant jas su realiu pasauliu, pokyčiais ir progresu, darnaus vystymosi tikslais, realaus pasaulio problemų sprendimu, formuojantis vaikų kritinį mąstymą ir problemų sprendimo gebėjimus. Šioje laidoje kalbama apie STEAM ikimokykliniame ugdyme. Pokalbyje dalyvauja ir STEAM ugdymo patirtimi dalijasi Šiaulių lopšelio-darželio „Pasaka“ direktorė Neringa Baršauskienė, logopedė Laura Bajoriūnė, Biržų lopšelio-darželio „Drugelis“ direktorius Andrius Taura, direktoriaus pavaduotoja ugdymui Ramunė Čigienė, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytoja Dangyra Paušaitė. Pokalbį veda NŠA Švietimo pagalbos departamento Mokyklų veiklos plėtros skyriaus metodininkė Asta Turskienė. 

Kūrybingumo mokykla. Kai protauja ne vien žmonės

Paskutiniu metu dirbtiniam intelektui šokus į neregėtas aukštumas, klausiame – kiek ši technologija gali būti ištobulinta? Ar dirbtinis intelektas gali pranokti žmogaus protą? O gal vertėtų pradėti nuo kito klausimo – ką, iš tiesų, žinome apie savo pačių intelektą? Ką vadiname intelektu ir kam jis būdingas? Gal tobulindami tai, ko iki galo nesuprantame, nusigręžiame nuo įvairių protingumo formų, kurios būdingos ne tik žmonėms? Ko šiuo požiūriu mus gali išmokyti gleivūnai, grybai ar paukščiai? 

Kūrybingumo mokykla. Kaip pakeisti mokyklą?

Nuviliančios naujienos – ateitis mums nežada nieko konkretaus ir stabilaus. Neapibrėžtų ir daugialypių scenarijų akivaizdoje vis dažniau susimąstome apie švietimo ir ugdymo reikšmę. Mokykloje pradedame savo pirmąją pažintį su mus supančia aplinka, žmonėmis ir gyvūnais. Čia formuojasi būsimųjų vizionierių, mąstytojų, mokslininkų ir aktyvistų asmenybės, čia išpurenama dirva pasaulio ir žmogaus santykių modeliams. Taigi, kokia bus ateities mokykla? Ko joje galima išmokti? Ir kas bus jos mokytojos ir mokytojai? Laidos svečiai: Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto mokslininkė Lilija Duoblienė; Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų instituto mokslininkė Sandra Kairė; Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto mokslininkas Simonas Šabanovas.

Nacionalinė švietimo agentūra. Atominis Visaginas: nuotykių kupinas skaitmeninis pasakojimas | All Digital Weeks 2023 seminaras

Nuotolinis seminaras „Atominis Visaginas: nuotykių kupinas skaitmeninis pasakojimas” yra EdTech centro organizuojamų seminarų ciklo „EdTech mokytojui: ką turiu žinoti?“ dalis.

Nacionalinė švietimo agentūra. Ateities inžinerija | All Digital Weeks 2023 seminaras

Nuotolinis seminaras „Ateities inžinerija: skaitmeniniai įrankiai STEAM integruotoms pamokoms ir projektams” yra EdTech centro organizuojamų seminarų ciklo „EdTech mokytojui: ką turiu žinoti?“ dalis. 

Nacionalinė švietimo agentūra. Mokymasis per žaidimą: pristatome skaitmeninių išteklių rinkinį EduSensus | All Digital Weeks 2023 seminaras

Nuotolinis seminaras „Mokymasis per žaidimą: pristatome skaitmeninių išteklių rinkinį EduSensus” yra EdTech centro organizuojamų seminarų ciklo „EdTech mokytojui: ką turiu žinoti?“ dalis.

Nacionalinė švietimo agentūra. Mokytojas ir ChatGPT: galimybės ar grėsmės? | All Digital Weeks 2023 seminaras

Nuotolinis seminaras „Mokytojas ir ChatGPT: galimybės ar grėsmės?” yra EdTech centro organizuojamų seminarų ciklo „EdTech mokytojui: ką turiu žinoti?” dalis.