Išorinio mokinių pasiekimų vertinimo modelio kaitos kryptys



„Mokytojo TV“ tiesioginės vaizdo transliacijos „Išorinio mokinių pasiekimų vertinimo modelio kaitos kryptys“ vaizdo įrašas. Transliacijoje dalyvavo dr. Gitana Notrimaitė-Muzikevičienė, Nacionalinės švietimo agentūros Stebėsenos ir vertinimo departamento Pasiekimų patikrinimo užduočių rengimo skyriaus metodininkė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 12 d., Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Brandos darbo pristatymas



„Mokytojo TV“ tiesioginės vaizdo transliacijos „Brandos darbo pristatymas“ vaizdo įrašas. Transliacijoje dalyvavo Jolanta Pauliukienė, Nacionalinės švietimo agentūros Stebėsenos ir vertinimo departamento Pasiekimų patikrinimo užduočių rengimo skyriaus metodininkė; Jolita Kančiauskienė, Vilniaus Žvėryno gimnazijos biologijos mokytoja; Eglė Parachnevičiūtė, Vilniaus universiteto studentė; Margarita Purlienė, Nacionalinės švietimo agentūros Ugdymo turinio departamento Ugdymo turinio rengimo skyriaus metodininkė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 10 d., Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Phil Lambert. Bendrųjų programų rengimas. Apibendrinimas (7/7)



EBPO ekspertas dr. Filas Lambertas (Phil Lambert) konsultuoja, dalijasi įžvalgomis ir patirtimi, koks yra Bendrojo ugdymo programų rengimo procesas, kaip turėtų būti rengiamos kompetencijomis grįstos ugdymo programos, į ką reikia atkreipti dėmesį, siekiant aprašyti ugdymo rezultatus integruojant dalyko turinį ir kompetencijų raidos požymius.
Iš anglų kalbos verčia Diana Guogienė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 5 d. Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Phil Lambert. Kūrybiškumo kompetencijos ugdymas (6/7)



EBPO ekspertas dr. Filas Lambertas (Phil Lambert) konsultuoja, dalijasi įžvalgomis ir patirtimi, koks yra Bendrojo ugdymo programų rengimo procesas, kaip turėtų būti rengiamos kompetencijomis grįstos ugdymo programos, į ką reikia atkreipti dėmesį, siekiant aprašyti ugdymo rezultatus integruojant dalyko turinį ir kompetencijų raidos požymius. Iš anglų kalbos verčia Diana Guogienė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 5 d. Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Phil Lambert. Kompetencijų žemėlapis bendrosiose ugdymo programose (5/7)



EBPO ekspertas dr. Filas Lambertas (Phil Lambert) konsultuoja, dalijasi įžvalgomis ir patirtimi, koks yra Bendrojo ugdymo programų rengimo procesas, kaip turėtų būti rengiamos kompetencijomis grįstos ugdymo programos, į ką reikia atkreipti dėmesį, siekiant aprašyti ugdymo rezultatus integruojant dalyko turinį ir kompetencijų raidos požymius. Iš anglų kalbos verčia Diana Guogienė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 5 d. Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Phil Lambert. Tipinės bendrųjų programų kūrimo problemos (4/7)



EBPO ekspertas dr. Filas Lambertas (Phil Lambert) konsultuoja, dalijasi įžvalgomis ir patirtimi, koks yra Bendrojo ugdymo programų rengimo procesas, kaip turėtų būti rengiamos kompetencijomis grįstos ugdymo programos, į ką reikia atkreipti dėmesį, siekiant aprašyti ugdymo rezultatus integruojant dalyko turinį ir kompetencijų raidos požymius.
Iš anglų kalbos verčia Diana Guogienė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 5 d. Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Phil Lambert. Bendrųjų programų rengimo ir analizės kriterijai (3/7)



EBPO ekspertas dr. Filas Lambertas (Phil Lambert) konsultuoja, dalijasi įžvalgomis ir patirtimi, koks yra Bendrojo ugdymo programų rengimo procesas, kaip turėtų būti rengiamos kompetencijomis grįstos ugdymo programos, į ką reikia atkreipti dėmesį, siekiant aprašyti ugdymo rezultatus integruojant dalyko turinį ir kompetencijų raidos požymius.
Iš anglų kalbos verčia Diana Guogienė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 5 d. Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Phil Lambert. Pagrindiniai bendrųjų programų atnaujinimo uždaviniai ir procesai (2/7)



EBPO ekspertas dr. Filas Lambertas (Phil Lambert) konsultuoja, dalijasi įžvalgomis ir patirtimi, koks yra Bendrojo ugdymo programų rengimo procesas, kaip turėtų būti rengiamos kompetencijomis grįstos ugdymo programos, į ką reikia atkreipti dėmesį, siekiant aprašyti ugdymo rezultatus integruojant dalyko turinį ir kompetencijų raidos požymius.
Iš anglų kalbos verčia Diana Guogienė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 5 d. Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Justinas Burokas. Skirtingi MES



Žmogaus studijų centro psichologo-psichoterapeuto Justino Buroko pranešimas „Skirtingi mes“.
Paroda „Mokykla 2019“.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. lapkričio 22 d., Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Phil Lambert. Loginis švietimo politikos formavimo ciklas (1/7)



EBPO ekspertas dr. Filas Lambertas (Phil Lambert) konsultuoja, dalijasi įžvalgomis ir patirtimi, koks yra Bendrojo ugdymo programų rengimo procesas, kaip turėtų būti rengiamos kompetencijomis grįstos ugdymo programos, į ką reikia atkreipti dėmesį, siekiant aprašyti ugdymo rezultatus integruojant dalyko turinį ir kompetencijų raidos požymius.
Iš anglų kalbos verčia Diana Guogienė.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. gruodžio 5 d. Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Natalija Valavičienė. Socialinė nelygybė ir atskirtis visuomenėje: sociologinis požiūris



Dr. Natalijos Valavičienės pranešimas „Socialinė nelygybė ir atskirtis visuomenėje: sociologinis požiūris“.
Paroda „Mokykla 2019“.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. lapkričio 22 d., Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Serge Barbet. Medijų ir informacinio raštingumo ugdymas Prancūzijoje



Interviu su Serge Barbet, Medijų ir informacinio raštingumo centro CLEMI vadovu (Prancūzija). Kalbino Povilas Leonavičius, Nacionalinės švietimo agentūros Ugdymo turinio departamento Ugdymo turinio rengimo skyriaus metodininkas. Iš prancūzų kalbos vertė Lina Rimkuvienė. Paroda „Mokykla 2019“.
Prancūzų institutas Lietuvoje.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. lapkričio 22 d., Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Serge Barbet. Kaip ugdyti skaitmeninės visuomenės piliečius?



2015 m. sausio mėn. išpuolių bangos sukrėsta Prancūzija mobilizavosi ir susitelkė į skaitmeninės eros švietimo bei pilietiškumo iššūkius. Ką gali padaryti mokykla, kad būtų ugdomi laisvi ir išprusę piliečiai, gebantys patys rasti informaciją ir atskirti suklastotas žinias šioje socialinių tinklų ir ekranų eroje? Prancūzijos medijų ir informacinio raštingumo patirties pristatymas, pateikiant nacionalinio Medijų ir informacinio raštingumo centro (CLEMI) pagrindinę misiją – rengti mokytojus, kurti medijų ir informacinio raštingumo ugdymo priemones, organizuoti medijų raštingumo mokyklose veiklas, koordinuoti kasmet vykstančią „Medijų raštingumo mokyklose savaitę“, kuri suburia daugiau kaip 4 mln. mokinių. Šiais metais organizuota jau 31-oji Medijų raštingumo savaitė mokyklose, kurios tema „Informacija be sienų“, tapo tarptautinio konteksto operacija. Serge Barbet, Medijų ir informacinio raštingumo centro CLEMI (Prancūzija) vadovas, skaito pranešimą „Suklastotos naujienos, informacijos painiava… Kaip ugdyti skaitmeninės visuomenės piliečius?“.
Paroda „Mokykla 2019“. Iš prancūzų kalbos vertė Lina Rimkuvienė.
Prancūzų institutas Lietuvoje.
Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. lapkričio 22 d., Vilnius.

0 komentarai (-ų):

Atnaujinto metodų rinkinio „Pažink Europą“ pristatymas



„Mokytojo TV“ tiesioginės vaizdo transliacijos „Atnaujinto metodų rinkinio „Pažink Europą“ pristatymas“ vaizdo įrašas. Transliacijoje dalyvavo Laimonas Ragauskas, VšĮ „Nectarus“ mokymų vadovas; Nijolė Selvestravičiūtė-Grybovienė, Nacionalinės švietimo agentūros Ugdymo turinio departamento Ugdymo turinio rengimo skyriaus metodininkė.
Metodų rinkinys „Pažink Europą".

Nacionalinė švietimo agentūra.
2019 m. lapkričio 27 d., Vilnius.

0 komentarai (-ų):