Šiais metais sukako 30 metų, kaip Lietuvos mokyklose dėstoma informatika. Savo prisiminimais ir įžvalgomis dalijasi LR švietimo ir mokslo ministerijos Strateginio biuro vedėjas Ričardas Ališauskas.
Ugdymo plėtotės centras, 2017.
Parengė Alena Gerasimava.
Sero Keno Robinsono (Sir Ken Robinson) kalba per Dalai Lamos centro konferenciją „Ugdyti širdį". Jis pabrėžia, koks svarbus yra švietimas, lavinantis ne tik protą, bet ir širdį. Šaltinis: Sir Ken Robinson - Educating the Heart and Mind.
Iš anglų kalbos vertė ir subtitravo Andrius Burnickas.
Redagavo Alma Vijeikytė.
Kenas Robinsonas (Ken Robinson) kalba apie kūrybingumo prigimtį. Galvokite apie savo kūrybingumą kaip apie sodą. Kaip juo rūpinotės? Ar neapleidote? Kas už jį atsakingas? Šaltinis: Ken Robinson on the Nature of Creativity.
Iš anglų kalbos vertė ir subtitravo Andrius Burnickas. Redagavo Alma Vijeikytė.
Pristatomas mokymo metodas „Etinių dilemų sprendimas“, kurio tikslas skatinti ir ugdyti mokinių gebėjimus pagrįsti, pasitelkus įrodymus bei logiką. Mokiniai motyvuojami sužadinant jų smalsumą: pateikiamos tikroviškos gyvenimo situacijos, iškeliamos dilemos, duodamos pasirinkimo galimybės ir suteikiama proga analizuoti etinius veiksmus bei vertinti. Vilniaus Žvėryno gimnazijos mokytoja metodininkė Laura Martinaitienė išsamiai pristato, kaip taikyti etinių dilemų sprendimo metodą 5-12 klasėse.
Ugdymo plėtotės centras, 2017.
Dr. Manto Rimkevičiaus pranešimas „Autorių teisė“.
Projektas „Medijų ir informacinio raštingumo ugdymas“ (duomenys.ugdome.lt/mir).
Ugdymo plėtotės centras.
2016 m. vasario 26 d., Vilnius.
Parengė Živilė Gapšienė.
Ugdymo plėtotės centro „Mokytojo TV“ laidų ciklo „Mokinių gamtamokslinė tiriamoji veikla – pamatas brandos darbui“ dalis. Vilniaus „Saulės“ privačios gimnazijos mokiniai pasidalijo savo tiriamosios veiklos patirtimi.
Ugdymo plėtotės centro „Mokytojo TV“ laidų ciklo „Mokinių gamtamokslinė tiriamoji veikla – pamatas brandos darbui“ dalis. Vilniaus „Saulės“ privačios gimnazijos mokiniai pasidalijo savo tiriamosios veiklos patirtimi.
